Projeto Filme - Abril

PROJETO FILME E CONSCIÊNCIA

Por Aline Correa dos Reis


O uso de recursos audio visuais, para a interpretação, se torna uma importante ferramenta, tendo em vista o apelo visual específico que pode causar. O enredo de uma história pode causar comoção, indignação e reflexão, quando devidamente estimulado.
O projeto pretende chamar a atenção do aluno para temas variados, diversos dos que comumente assiste e assim despertar seu interesse por assuntos diferentes, valorizando sua capacidade reflexiva.

Objetivo

Promover a motivação, a interação, o desenvolvimento do senso crítico, aumentar a capacidade interpretativa e argumentativa, estimular a dedicação do aluno frente ao projeto do qual faz parte: 6º ano experimental, desenvolver a produção escrita. Conscientizar a todos da importância de compreender e viver plenamente o conceito de cidadania.


Público-alvo
Alunos do 6º ano experimental.

Duração

1 mês.


Metodologia

A cada semana será apresentado um novo filme. O filme será objeto de análise posterior pelo grupo e de acordo com a discussão surgida será usado como instrumento para confecção de cartazes, produções de texto ou novas ideias.


Cronograma

Semana 1: Escritores da liberdade. A escolha desse título tem um motivo bem específico: valorizar o uso do diário (projeto já em andamento no grupo). Será feito um debate, onde o professor colocará apenas algumas ideias chave e deixará que os alunos conduzam o resto, apenas orientando-os. A seguir, cada dupla produzirá um texto informando ao leitor a importância do filme e do uso da escrita para comunicar e expressar-se.


Semana 2: Menino do pijama listrado. Como sequencia ao filme anterior, uma vez que o referido aborda o tema holocausto, que deve ser despertador de curiosidade, que não será atendida pelo professor, até assistirem a esse novo filme, e assim, tirarem suas próprias conclusões. Debate orientado pelo professor, mas com assuntos livres, trazidos pelos alunos a partir do que viram e sentiram no filme. Construção de produção textual individual, onde será expresso os sentimentos de cada aluno diante da capacidade do homem de realizar tais atos.

Semana 3: Um sonho possível. Foco na necessidade de acreditar em seus sonhos e indispensabilidade de lutar por eles. Debate com palavras chave indicadas pelo grupo. Transformação de tais palavras em tema. Discussão de cada um desses temas. Montagem de cartazes inspirados nos temas.

Semana 4: A corrente do bem. Debate sobre o filme. Interpretação oral e escrita do enredo do filme. Compreensão da ideia trazida pelo filme. Construção de gesto concreto, a ser realizado pela turma, na escola, a partir da inspiração causada pelo filme.

Avaliação
Produção coletiva de cartaz com diferentes palavras-chave para o conceito de grandeza. Observação do desenvolvimento do senso critico e da capacidade argumentativa nas produções de texto e discussões, ao longo das semanas.